PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES Y OBJETIVOS A ALCANZAR

OBJETIVO DEL BLOG: CAÍDA LIBRE DE OBJETOS

DESCRPCION DEL CONTENIDO DEL BLOG:

Este blog contiene una serie de recursos y actividades que tienen como propósito que el alumno adquiera conocimientos y habilidades sobre el tema de Caída Libre de Objetos, incrementando su aprendizaje desde el nivel de Conocimiento hasta el nivel de Evaluación correspondientes a la Taxonomía de Bloom.

Para lograr los objetivos que se plantean, las actividades y recursos están distribuidos en 5 días, que comienzan con la realización de un examen diagnóstico, cuyo único propósito es identificar los conocimientos previos con los que cuenta el alumno sobre el tema y los requisitos para abordarlo. Posteriormente se considera el análisis y discusión de videos y material bibliográfico, la resolución de problemas y la realización de una práctica de laboratorio virtual.

El contenido del blog concluye con los instrumentos  que serán utilizados para evaluar las actividades que se realicen.

A continuación se muestra la planeación de las actividades, sus objetivos individuales así como su ponderación.

CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN OBJETIVO:

Este Blog está dirigido principalmente a estudiantes de Ingeniería y ciencias afines que se encuentren cursando Asignaturas de Física que impliquen el estudio de movimientos en línea recta.

REQUISITOS PREVIOS PARA ABORDAR EL CONTENIDO DEL BLOG:

Pedagógicos:

• Contar con conocimientos previos sobre el Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado sobre el eje "x" (M.R.U.A.)

Técnicos:

• Trabajo en Blog
• Uso de correo electrónico

DIA 1. Cuestionario diagnóstico

DIA 1. El experimento de Galileo Galilei en la torre de Pisa

 
OBJETIVO: El alumno relata el experimento de Galileo Galilei en la torre de Pisa.


 
INSTRUCCIONES: Observa con atención el siguiente video. Al concluir, explica en esta entrada del blog, en qué consistió el experimento realizado por Galileo Galilei en la Torre de Pisa. ¿Qué crees que quería demostrar? ¿Logró su objetivo al realizar el experimento?

DIA 2. Controversia: ¿Los objetos caen al mismo tiempo sin importar su masa?

OBJETIVO: El alumno debate sobre si un par de objetos en caída libre caen al mismo tiempo independientemente de su masa.


INSTRUCCIONES: Observa detenidamente el siguiente vídeo. Posteriormente comenta en esta entrada del blog, respondiendo a las siguientes preguntas:

• ¿Los objetos caen al mismo tiempo sin importar su masa? ¿por qué?.
• Si dejamos caer una hoja de papel estando en el parque, ésta tarda mas tiempo en caer que una piedra, ¿cómo explicas esto?¿Implica esto que lo dicho por Galileo Galilei es incorrecto? Justifica

DIA 2. Las fórmulas de caída libre

OBJETIVO:  El alumno construye la fórmulas que describen el movimiento de objetos en caída libre.

INSTRUCCIONES:  Esta actividad se realizará en 3 etapas.

I. Revisa el tema de Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado estudiando anteriormente, enfocándote en sus características (aceleración, condiciones iniciales) y sus fórmulas.

II. Piensa en la respuesta a las siguientes preguntas:

1. La caída libre ¿es un movimiento uniformemente acelerado (M. R. U. A)? ¿por qué?
2. ¿Cuál es el valor de la aceleración en caída libre?
3. ¿Qué fórmulas conoces para el M. R. U. A.  sobre el eje "x"?
4. ¿Qué diferencias y semejanzas existen entre el M. R. U. A.  sobre el eje "x" y la caída libre?
5. ¿Crees que podrías aplicar las fórmulas del M. R. U. A.  a la caída libre? ¿por qué?
6. ¿Cuáles serían las condiciones iniciales de posición y velocidad en caída libre?

III. Tomando en cuenta la respuesta a la preguntas anteriores, construye y comparte en este blog las fórmulas que te ayudarán a analizar problemas de cuerpos en caída libre. Explica el por qué de las fórmulas que propones.

Recuperada de http://cadutalibera.webnode.com.co/

DIA 3. Caída libre desde la estratosfera

OBJETIVO: El alumno analiza un problema de la vida real; explica su comportamiento en caída libre mediante el uso de las fórmulas que dedujo previamente.


INSTRUCCIONES: Observa cuidadosamente el siguiente vídeo. Pon atención para que puedas obtener los siguientes datos:

1. ¿Desde que altura se lanzó Felix Baumgartner?
2. ¿Qué tiempo se mantuvo en caída libre? Es decir, desde que se lanzó hasta el momento en que abrió el paracaídas. 
3. ¿Cuál era el record de velocidad que deseaba lograr Felix Baumgartner?

Tomando en cuenta los datos anteriores  que obtuviste del video, y haciendo uso de las fórmulas que trabajaste el día anterior, responde a los siguientes planteamientos:

1. ¿Qué velocidad llevaba Felix Baumgartner en el instante en que abrió el paracaídas?
2. ¿A qué altura se encontraba en el instante en que abrió el paracaídas?
3. ¿Cuál fue su velocidad mínima durante todo el trayecto?                                                     
4. ¿Cuál es su aceleración al inicio de la caída? ¿Y en instante en que abrió el paracaídas?
5. Felix Baumgartner ¿logró romper el record de velocidad o no? ¿Por qué?

Comparte en este blog y justifica brevemente tus respuestas a las preguntas anteriores.

Recuperada de http://www.emol.com/noticias/tecnologia/2012/

DIA 4. Fundamento teórico de la caída libre de objetos

OBJETIVO: Integra todos los conocimientos adquiridos para generar una conclusión sobre los aspectos teóricos y fórmulas que fundamentan la caída libre de objetos.


INSTRUCCIONES: 

1. Analiza cuidadosamente el siguiente material que fue tomado de “Física Universitaria”, de los autores ZEMANSKY, M., SEARS. y YOUNG, H y que trata el tema de caída libre, así como el video que se te proporciona.
2. Compara las fórmulas que diseñaste con las que te proporciona el documento, si es necesario realiza modificaciones en la actividad del día anterior.
3. Presta atención en cuanto al sentido de la velocidad cuando un objeto es lanzado hacia arriba y posteriormente comienza a caer, así como a los cambios de signos en la posición del objeto.
4. Genera conclusiones en cuanto a las fórmulas necesarias para la caída libre, el valor de la aceleración en caída libre, los cambios en el signo de la posición de un objeto en caída libre. 
5. Comparte en este blog tus conclusiones.

DIA 5. Práctica de laboratorio Virtual

OBJETIVO: El alumno prueba el fundamento teórico y las fórmulas obtenidas para medir los resultados en una práctica de laboratorio virtual.

INSTRUCCIONES:  

Ingresa al Link que se da a continuación y realiza la práctica de laboratorio de "Movimiento en la vertical"

Recuperada de http://labovirtual.blogspot.com.es/p/fisica.html

Practica de laboratorio virtual

Resuelve los ejercicios y experimentos propuestos en la práctica. Al estar realizando la practica, pon atención a los siguientes aspectos.

• ¿Qué ocurre si la velocidad inicial del objeto es positiva?
• ¿Qué ocurre si la velocidad inicial del objeto es negativa?
• ¿Qué ocurre si la velocidad inicial del objeto es cero?
• ¿Qué observas de diferencia entre lo ocurrido cuando la velocidad es cero y cuando es diferente de cero?
• ¿Qué ocurre cuando la posición del objeto está sobre la posición a partir de la cual fue lanzado?
• ¿Qué ocurre cuando la posición del objeto está debajo de la posición a partir de la cual fue lanzado?

Genera conclusiones al respecto de las preguntas anteriores. Posteriormente envía un reporte a tu profesor en el que incluyas el procedimiento que realizaste en la práctica y los resultados que obtuviste de la misma, así como tus conclusiones personales.

Instrumentos de evaluación

A continuación se presentan las rúbricas con las que se evaluaran las actividades realizadas en este blog.

Evaluación de participaciones en el blog

Evaluación de solución de ejercicios

Evaluación de Práctica de Laboratorio

FUENTES DE INFORMACIÓN

Videos

Galileo Galilei en la torre de Pisa        https://www.youtube.com/watch?v=2vkPo8rr44o

Objetos de distinta masa caen al mismo tiempo  https://www.youtube.com/watch?v=xGErI2_Xc1c

Caída libre desde la estratosfera           https://www.youtube.com/watch?v=7QFbC1jMres

Teoría de la Caída Libre       https://www.youtube.com/watch?v=1hiyO1Jh0xg

Bibliografía

ZEMANSKY, M., SEARS. y YOUNG (2004). Física Universitaria. Ed. Pearson

Ohanian, Hans C., (2008). Física para Ingeniería y Ciencias Vol. 1, Ed. McGraw Hill

Serway-Jewet , (2014). Fisica para ciencias e ingenieria Vol.1, Ed. Cencage